本报记者邓兴军报道　昨天，北京师范大学迎来百年华诞，北师大校长钟秉林正式对外宣布北师大要实行战略性的重大转型。转型后的北师大将向着有特色、综合性、研究型的世界知名大学发展，师范教育和教育研究将作为北师大的特色和优势。 

　　在百年的发展历程中，北师大为国家培养和输送了大量优秀的教育人才，并荟萃了历代名师大儒。梁启超、鲁迅、钱玄同、李大钊、刘半农、黄药眠、白寿彝、钟敬文都曾经在此执教。

　　钟校长解释说，北师大的转型包括三个方面：一是，学科结构的转型。北师大将在保持传统学科优势的基础上，进行学科结构调整，增加适应社会需要的应用性学科、新兴学科和交叉学科，实现学科结构的综合性。二是，专业设置转型。北师大将进一步打破传统高等师范院校单一的专业设置，增设除师范教育以外的理、工、文等各个专业。目前，北师大的非师范专业已经达到专业总数的一半。三是，人才培养体制的转型。传统的高等师范教育本科四年只培养中学教师，现在北师大推出的培养人才新模式，充分遵循学生自由选择和教师因材施教的原则，学生入学三年后，进行一次“职业分流”的选择和选拔。一部分继续在原专业深化专业学习，第四年毕业后考取本专业方向的硕士研究生，未考取者作为本科非教育专业毕业生就业；一部分通过筛选在完成第四年专业学习后，免试进入教育学院学习两年获得硕士学位，即“4+2”模式。最后一部分则通过第四年学习教育类课程，获得教师资格。人才培养模式的转变是经过了有关专家组的立项研究，并在部分中学教师中广泛征求意见的基础上出台的。 

　　据悉，上述有助于办学重心上移的人才培养体制改革，于2000年秋季陆续在6个系试行以来，还引出两项重大变革：一是传统的教师培养都是在各系各专业进行，专业课程与教育课程混编，被喻为“两个半桶水相加”。新的人才培养体制则使专业教育与教师培养分离，前者在各系各专业进行，后者只在教育学院完成。二是从根本上摆脱了传统高师的办学理念和教学结构，从而转换到“大学+师范”这一国际教师教育通行的轨道上，即综合性大学办教育学院的模式。

　　“无论是国际高等师范教育的普遍规律，还是中国目前的教育改革形势，都促使北师大进行转型。”钟校长说，“中国加入WTO后将面临严峻的国际人才竞争，高校培养出来的学生必须适应新的挑战。同时，中国曾相对独立的师范教育体系正走向开放，一些综合性大学也在发展教育学科，这又从内部环境上给北师大带来巨大压力。”

　　目前，北师大在保持原有学科优势的基础上，有计划地增加适应社会需要的应用性学科、新兴学科和交叉学科，建立了哲学、法律、经济、管理以及资源环境、生物工程等一系列新学科。这说明北师大的学科已经突破了传统结构，呈现了综合性的崭新格局。传统的高师基本只有一类专业，就是师范专业。现在北师大的非师范专业已占了一半。教育部颁布的本科专业目录共有11个门类，北师大除农学和医学外涵盖了9个。

　　钟校长说，如今依靠“单打一”培养教师的高师院校会越来越难以在社会立足，只有综合起来增强办学实力，才谈得上教师培养的高质量。比如通过“4+2”模式毕业的学生，将是专业知识到位、教师理念和技能也非常到位的复合型、研究型和有后劲的教师。这种模式试行的条件，使学校必须进行学科结构、专业设置、人才培养体制的转型，形成综合性的办学格局，使学校自身保持可持续发展的动力，才有利于建立高水平、高质量的教师培养新机制。 

　　有着百年历史的北师大，逐步加快了与世界知名大学的合作与交流。目前，北师大已经与世界100多所知名大学、企业和研究所建立了合作关系，每年都有近200名知名专家和学者到北师大进行讲学。近日，又与法国、韩国等国家的6所高校签署了合作交流协议。这些合作，标志着北师大正在与世界知名大学齐头并进。

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　　北京师范大学的前身是建于1902年的京师大学堂师范馆，开创了我国高等师范教育的先河。

　　在一百年的发展中，北师大逐渐形成了以对祖国未来和民族命运的高度责任感为核心的爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表的优良传统。

　　百年来，共为国家培养了20多万高级人才，其中既有著名的革命家、科学家、教育家、文学家、史学家和社会活动家，更有辛勤耕耘在教育战线的数以万计的品德高尚、学业精深的教师。

　　目前北师大已成为一所学科门类齐全，拥有27个院系、12个研究所和中心的综合性大学，在校生达两万余人，海外长期留学生已占在校生总数的10%。

　　学校在“七五”、“八五”期间，被确定为国家首批重点建设的十所大学之一。“九五”期间，又被首批列入“211工程”建设计划。教育部、北京市近日签署重点共建北师大的协议，支持北师大建设成世界知名高水平大学。 

《北京青年报》